мудрости

Вредело је отићи и доживети

FEST

IMG_1943

     Као што смо најавили посетили смо фестивал науке у Бг. Организација фестивала била је на завидном нивоу. Испоштована је сатница. са ученицима и наставницима као и организаторима, представницима привременог органа општине Лепосавић у Београд смо стигли у 11.30 тако да смо испоштовали заказан термин у 11.45.

   Деца су се препустила незаборавним авантурама на фестивалу. Посетили смо све штандове, на којима су нас срдачно дочекивали научни радници и остали промотери науке из разних области. Ученици нису били само неми посматрачи и слушаоци, већ су и учествовали у разним експериментима, огледима, општеобразовног а и забавног карактера. Ученици су заиста имали прилику да стекну незаборавна искуства. Надајмо се да су бар део тога понели у своје место, да им се наука допала на један потпуно нов начин.

IMG_2114Ко зна…можда је неко пронашао себе баш на овом фестивалу и почео да размишља на тај начин….Време ће показати.

Слике говоре више од речи. Галерије слика можете погледати на страни Фестивал науке Београд 2015.

Потрудимо се сви по мало да ова манифестација буде обавезан део школског програма. Вреди отићи, видети и доживети а није тешко.

20 инспиративних цитата Уроша Петровића за родитеље и наставнике

1.”Све што урадите уместо свог детета, урадили сте против њега”

2. “Уважавајте и подржавајте васпитаче и учитеље, они утиру најважније стазе!”

3. “Презаштићивање је директно уперено против детета, бомба са одложеним али дугорочним дејством. Препреке и проблеми покрећу. Тамо где је све потаман, изостају стимуланси за развој.”

4. “Ако приступање градиву није макар мало занимљиво, образовање се не догађа. У супротном, нема границе у томе шта, колико брзо и успешно дете може да савлада.”

5. “Дечја радозналост је неограничени извор обновљиве енергије. Да ли умемо да је придобијемо за жељене циљеве и ту моћну силу искористимо за напредак?”

6. “Откривање је важније од открића. Тренутак открића правог одговора није ни близу толико важан колико пут до њега.”

7. “Нико период до шесте године живота не схвата примереним за озбиљно образовање, а он је најважнији. Тада се дете образује кроз игру.”

8. “Кад утихне игра, све остало изгуби боју. Мислим да онај ко престане да се игра, било да ради као председник државе или шумар приправник, има велики проблем.”

9. “Само једна врста интелигенције не значи много. Јако су важни и други видови интелигенције, а има их пуно. Шта значи једна савршено наштимована жица на гитари? Ако су остале лоше, акорд ће звучати несносно.”

10. “Парадоксално, у време експанзије 3Д технологије, авантуре одрастања деце своде се све више на 2Д, на екране. Ми смо имали 3Д детињство, екрани су тада били спутани. Аналогијом, можда је ово данас спутано детињство!”

11. “Нема искорака без дате могућности да се он направи, и нема великих авантура без првог корака.”

12. “Највећа авантура која може да се догоди је она која се догоди у мозгу. Дете које не чита у раном детињству, у нижим разредима основне школе, неће имати богат речник. Дете које нема богат речник, неће моћи да обавља многа занимљива и лепа занимања у животу.”

13. “Оно због чега сам тужан је што деца данас имају врло мало игре напољу, што ретко видим разбијена колена, што нестају старе игре… Дете које не хода по ивичњаку неће развити центар за равнотежу, дете које је скроз заштићено неће напредовати.”

14. “Одрасли имају много више образовања и искуства, али имају много мање маште и храбрости.”

15. “Ја нисам против тога да се деца упознају са рачунарима и технологијом, али је умереност једна велика вештина и врлина. Пола сата до 45 минута – је највише што дете сме да проведе пред екраном.”

16. “Бавити се својим дететом – може ли се на паметнији и смисленији начин уопште проводити време? Не постоји важнији посао од бављења децом.”

17. “Један сат играња видео игрица – то је неколико хиљада покрета мање. А сваки покрет мање који дете направи јесте губитак за развој мозга.”

18. “Мозак разуме само један језик – оно што дете ради. Дете му свјом делатношћу саопштава шта да развије”

19. “Ми се као родитељи поломимо да нам деца што брже проходају и проговоре, а онда им говоримо – ћути, седи и буди миран.”

20. “Све у животу вреди управо онолико колико си се помучио да до тога дођеш.”

О учењу, и некад и сад

Драги пријатељи,
Човек, који хоће савесно да утиче на развитак другог човека, може да поступа само на један начин: да развија његову снагу мишљења, да га научи да проматра чињенице сам својим умом и да сам уме правити логичне закључке. Сваки онај који тако не ради, већ који човека хоће да кљука својим плановима и саветима, као умешеним колачима – тај може имати сваке друге намере,
само не да помогне развићу онога на кога утиче. Такав “учитељ” или је бесмислено дете које хоће да задовољи своју амбицију показујући своје “знање” и задобијајући нове “пријатеље”, или је нитков који жели да постигне своје сићушне циљеве..

Светозар Марковић: Одабрани листови, Ново Поколење, Београд, 1949

Ако се већ толико заклињемо да нам је од свега важније активно учешће деце у настави, ако нам је заиста искрена та наша жеља да деца мисле, да више разумевају а мање памте, морамо тражити конкретне и ефикасне начине да децу покренемо, заинтересујемо и активирамо.
Душан Радовић, „На острву писаћег стола“.

 

ЈА ИМАМ ШЕСТ ОДАНИХ СЛУЖБЕНИКА КОЈИ СУ
МЕ НАУЧИЛИ СВЕМУ ШТО ЗНАМ. ЊИХОВА ИМЕНА
СУ: ШТА, ЗАШТО, КАДА, КАКО, ГДЕ И КО.
Радјард Киплинг (Rudyard Kipling)

-СВЕТ У КОМЕ НАША ДЕЦА ЖИВЕ, МЕЊА СЕ ЧЕТИРИ ПУТА БРЖЕ НЕГО НАШЕ ШКОЛЕ.
Др Вилард Дагет (Wиллард Даггет), директор Интернационалног центра за воЂство и образовање

ЗАВРШЕНО ТАКМИЧЕЊЕ ЗА ШКОЛСКУ 2014./2015.год.

17. – 19. април 2015. године,  СОМБОР

Наше ученице, Мартина Виторовић, Анастасија Радовановић и Николина Милићевић из 5. разреда и Николина Здравковић из 8. разреда постигле су велики успех учешћем на републичком такмичењу из предмета техничко и информатичко образовање.

 

IMG_1699 такм

Детаљније можете погледати на страни Републичко такмичење Сомбор 2015.

Срећни новогодишњи и божићни празници

честитка

Папирно моделарство 2014.-2015. 5.разред

IMG_1244

 ПРАКТИЧАН РАД НА ЧАСУ ТИО                     У савременој школи компентенције наставника стално се мењају и проширују у складу са променама у друштву. Међутим и традиционалне методе наставе које су од увек давале непроценљиве резулте треба ценити, користити и давати им на значају. За остваривање циљева и … more »

ДА СЕ ПОДСЕТИМО

Једна од најлепших изјава Николе Тесле

                  „Радим за будућност и савременици ме неће разумети, али једнога дана превладаће научни закони природе чији сам тајне откриовио као дланом о длан, све ће се променити. Наступиће нова ера човечанске мудрости, more »

Препорука од ДПТКС

dptks

Блог Техничко и информатичко образовање Драгана препоручен је од стране Друштва педагога техничке куллтуре Србије 

ДИГИТАЛНА ЗАШТИТА

У новом добу нова писменост, култура који чине ваш идентитет. Заштитите се на интернету. Обавезно посетите сајт који мисли на вас

КЛИКНИ БЕЗБЕДНО

кликни безбедно

Блог за ученике

               Овај блог намењен је свим ученицима који желе да прошире своја знања и ван учионице. На странама можете пронаћи садржаје за додатно учење Тио.

         Као наставник желим да код својих ученика у што већој мери развијем вештине 21. века, да их мотивишем и ангажујем, подстакнем код њих одговорност према сопственом учењу и целоживотно учење. Трудим се да своју наставу проширим и  изван учионице укључујући у њу  разне облике неформалног и информалног учења, и наравно, електронско учење.

              Сви који желе да науче нешто више моћи ће на овим странама да пронађу доста материјала као допуну за садржаје који се обрађују на часовима, презентације, видео материјали, слике, анимације, симулације, тестове, радне вежбе….

              Уколико се не сналазите или има додатних питања можете их постављати у коментарима…

                                                                      Пр.наставник Драгана Чакаревић

Будите и Ви

Принципијелне људе непрестано образују њихова искуства. Они читају, они траже нова знања, они похађају часове, они слушају друге, уче и кроз уши и кроз очи. Они су знатижељни, увијек постављају питања. Они стално проширују своје компетенције и њихову способност да направе ствари. Они развијају нове вештине, нове интересе. Они откривају да што више знају, више увиђају колико не знају; да како расте њихов круг знање, тако расте.